原标题：全国优秀案例② 工程技术学校：互联网“+”新思维构建新疆内职班民族教育教学管理新模式

　　近日，在教育部民族教育发展中心公布的2019年度《全国民族教育信息化应用与实践优秀案例》评选活动中，衢州市工程技术学校廖建霞老师撰写的《互联网“+”新思维构建新疆内职班民族教育教学管理新模式》一文成功入选，文章收入《全国民族教育信息化应用与实践优秀案例》，已经由中央民族出版社集结出版。

　　该案例探讨了衢州市工程技术学校信息化建设与新疆班教育教学深入融合的途径。学校借助开云APP 开云官网入口信息化特开云APP 开云官网入口色，完善了学校新疆班教育教学管理信息化的顶层设计；全面提高利用大数据支撑学校新疆班教职工管理、考核、评价的能力；全面提升教育管理信息化支撑新疆班综合服务、教学管理等工作的能力；充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术，构建全方位、全过程、全天候的支撑体系，驱动新疆班管理能力改革发展。

　　以高速网络校园应用服务平台为举措，新疆教师团队建设为依托，开云体育 开云平台 通过整合、打通、打造全校应用中心。建设以提高新疆学部教育水平，提升行政管理为目的的数据互通，数据互融的数据中心，通过数据统计和应用， 建立以目标为核心的工作执行体系，让数据主动找人而不是人找数据，自动生成真实数据为领导提供决策性依据，打破信息孤岛实现数据共享，让信息数据多跑腿，新疆师生少跑腿零跑腿，实现高效的跨部门协助沟通办公，提升新疆的智慧化教育教学管理水平。

　　1.云桌面终端打通界限统一管理。通过建立的工程云盘，整合推进基于公共云计算的泛在学习环境，让新疆学部教师人人有专属桌面、专属系统，解决多平台数据无缝对接，提升多终端应用水平。建设开放式共享教学资源库基础平台，通过自主开发、征集、购买等方式汇聚优质网络教学资源。开云体育 开云平台结合基于公共云桌面、手机的多终端应用。

　　2.云一体机教学栖息在云端。新疆学部通过建设班级的云一体机，创造了“云+互联网”模式，让教师云端开展备课授课、学习指导、资源建设，教师在教室一体机扫二维码进入，使一体机直接转变为教师专属电脑，教师只需打开云端即可进行上课，同时云一体机同工程云盘结合，可进行云上资源共享，云上协调办公。解决教师教学过程中教学设施需要随身携带，数字资源共享不畅，教学场地局限性等问题。

　　3.电子班牌转型升级成数据库。开云体育 开云平台新疆学部通过建设班级电子班牌，将学生请假、成绩查询、班级课程等内容进行终端应用，学生使用一卡通即可完成以上操作。班级可进行班级宣传、文章发布、班级考核、学生考核数据公布，新疆学部可进行考试安排，校园新闻推送等操作，使电子班牌形成学生到班级到学校的三级应用，提高了教师管理班级的便捷性。后期学校将让电子班牌成为学校数据处理及应用的数据中心。

　　近年来，衢州市工程技术学校依托名校建设，按照衢州市工程技术学校《浙江省中等职业教育“三名工程”项目学校建设方案》，坚持“全覆盖”和“个性化” 的方式相结合，以高速网络为主干、共同课堂为平台、大数据分析为依据，发挥互联网信息技术在学科教学、教育科研、师资培训以及教育管理等方面的作用，服务好学生、教师、家长与管理者四类对象，促进教育观念、教学内容、教学服务、师资队伍和教育管理五个现代化的实现。构建一个智能、灵活、高效运转的适中智慧化校园系统。返回搜狐，查看更多